他，潜心科研，拥有较强的创新能力和团队协作精神。迄今共主持完成承担教学改革项目5项、教学改革与研究论文、著作及自编教材情况5项。致力改革创新，取得较好成效。“适应汽车产业发展的高素质应用型汽车服务人才培养”获2017年广西高等教育自治区级教学成果二等奖。
他为人师表，授人以渔，助莘莘学子把握似锦前程；他兢兢业业，答疑解惑，为济济英才铺开康庄大道；一丝不苟，精益求精，是他的工作信条，亦是他作为一名师者的处事准则。
他就是来自我校汽车与交通工程学院的封进。
探索工科教学
封进1993年7月开始进入汽车行业，从事客车车身的结构技术及生产技术研究， 2007年4月正式转入我校汽车与交通工程学院任教，开始从事新能源汽车动力系统关键技术的研究与教学，重点在动力电池的状态估计，动力电池的热管理，混合动力汽车能量管理等方面。
在校期间，他主持完成广西教育厅科研项目“电动汽车动力电池能量管理系统的关键技术研究”，我校立项科研课题重点项目“基于卡尔曼滤波的动力电池SOC预估研究”（项目编号：X12Z002），作为主要参与人完成广西自热科学基金项目“埋入式基板热-电性能技术研究”等成果，并以第一作者在国内外期刊发表学术论文十余篇，其中SCI收录1篇，EI收录3篇。
从角色的转变，到多年的教学生涯的不断积累，封进一直坚持探索和改进教学方法，提高教学水平，而今面对自己取得的丰硕成果，封进并不满足于现状，他说：“社会在不断发展，科技也在不断进步，作为教师，需要持续不断地学习，需涉猎多方面知识，对于工科类的教师来说更是如此。”
他的付出和努力也得到了学生的肯定。在他的学生眼里，封进既是一位认真严谨、要求严格的老师，也是一位平易近人、爱岗敬业的老师。说起封进的课堂，16级车辆工程闻港同学：“封老师平常严格，但是专业知识基础很强，能把汽车企业的生产制造以及做汽车理论计算或者设计时要考虑的问题带到课堂上来与教材所结合，还启发式的对我们进行引导。上课的内容他总是分析的特别透彻，在我眼里封老师是一位非常优秀的教师。”
实践与教学相辅相成
自从2012年学校升本以来，汽车与交通工程学院开展了车辆工程专业课程内容的更新，结合汽车发展中“四化”趋势，增加了新能源汽车等方面教学内容。同时，封进结合“平时成绩量化管理”方法，鼓励学生主动参与课堂教学环节，实现了师生的良性互动。
“项目制”的教学、作业及考核是封进相当注重的方式，通过培养学生解决复杂工程问题的能力，带动专业学习不断发展。“我带的班级男生相对于占很大一部分，相对于一部分女同学基础比较薄弱、信心不足，还有针对部分同学动手能力方面基础不一，所以需要老师分层次的教学才能使他们从中收获。”
师父领进门，修行在自身。在学生毕业求学的道路上，封进毕竟只能以引路人的身份指导他们前行，但是封进把这份责任看的十分重要，“教师的职务虽然很琐碎，但却是一份非常有意义的工作，因为责任来源于一线。我和学生不仅仅是师生关系，更高层次的还可以是朋友关系，这也是我希望看到的。”
16级汽车服务工程李昌日谈起封进的指导时流露出无比的赞叹：“除了平时上课能与老师一起学习外，封老师还指导我们航V车队的日常实践，在车队能获得更多与封老师探讨问题的机会。从设计一个车开头到参赛完赛，每一版设计方案评审的敲定到每一张图纸的审核，设计方案的优化、实验可实施计划，每一步封老师都时刻跟进，课堂上讲的知识，在实践交流中更能得到充分的体现。”
“第二课堂”促教学
除了指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计，日常对学生的指导是封进的作为教师极为重要工作，在做好指导工作的同时，封进时刻关注如何提高自己的各方面能力，来适应学生不同时期发展的需要。
在他的总结下，通过“课程+项目”的教学模式，以多学科融合的工程项目倒逼学生主动进行课外学习，同时推行第二课堂以承接多学科融合的教学工作，通过第一课堂与第二课堂的融合，培养学生工程实践与融合创新能力。
作为辅导员的封进在长期的实践工作中熟悉每项工作，对他而言亦是另一种教学的方式。每学期的开始，他都组织各班班委讨论制定班级学习、就业目标、班级活动规划等，争取建设每个班级特有的文化；细致的观察学生的人生观、世界观、价值观和综合素质，尽力去发现学生身上的闪光点，及时给予鼓励和表扬以增强学生自信心和就业积极性，并针对学生主要存在的困难和自身的期望给予指导和协助做好规划。
他要不断地在几种角色中转换，不停地与学生打交道、交代处理“台前幕后”各种工作。正所谓“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”，也正是有着这样的精神和品性，他才能够在教师这项工作中脱颖而出，获得学生们的认可。“长期开展教学工作，对于我其实也是一个不断学习的过程，我希望能把这些事情都做好，可以引领学生，让学生找到自己的路。这对于我而言，这便是作为教师最有意义，且最快乐的事情了。”
师者，传道授业解惑也，封进用自己所学的知识，独特的教学手段，真诚指导每一个学生；随风潜入夜，润物细无声，他亦用自己独特的人格魅力，感染着身边的学生不断追求卓越。
